Umweltbildung - Geologie und Geographie

Orientierung

Die Rucksäcke gepackt, die Schuhe geschnürt. Die Wanderung kann losgehen!

"Doch wie genau war das noch mal mit der Karte... Wo ist jetzt noch mal Norden und wo stehe ich gerade? Wie kann ich mich nur mit Karte und Kompass auch abseits von Wegen zurechtfinden? Woher weiß ich, wie hoch der Berg ist, den ich besteigen will? Und wie wird so eine Karte eigentlich gemacht?" Am Bauersberg finden die Schüler Antworten auf diese und viele weitere spannende Fragen.

Bei der Orientierung wird sich zunehmend auf Navigationsgeräte, Handys und GPS-Geräte verlassen. Kompass und Karte scheinen Geschichte zu sein. Doch die Technik ist nicht immer zuverlässig und deshalb sollte jeder sich zumindest einmal mit einer Landkarte und den vier Himmelsrichtungen beschäftigt haben. Dabei gibt es viel Spannendes und Wichtiges zu erfahren. Nicht nur wie eine Karte eingenordet und richtig gelesen wird, sondern auch woher diese kommt und wer sie gemacht hat. Aber auch die Funktionsweise eines GPS-Gerätes wird erklärt und damit beginnt eine spannende Schnitzeljagd.

So können zum Beispiel verschiedene Geräte zur Landschaftsvermessung kennen gelernt und somit in die Rolle eines Vermessungstechnikers geschlüpft werden. Wie dann aus einem vermessenen dreidimensionalen Raum eine Karte wird, und wie der Berg auf einer Karte im Modell aussieht, kann ebenfalls mit Arbeiten an der Styroporsäge, viel Aktivität und Spaß entdeckt werden. Den Schülern werden im Bereich „Orientierung“ Kenntnisse im Umgang mit Karte und Kompass vermittelt, sowie die räumliche Umwandlung von 3D in 2D und umgekehrt mit Hilfe praktischen Übungen und Modellen gezeigt.

ab 8 Jahre für alle Schularten, Kosten 5,00 € je Schüler bei betreuter Durchführung, 3,00 € je Schüler bei Durchführung durch Lehrkraft, erforderliche Ausrüstung und Materialien im Studienhaus vorhanden

Arbeitsgeräte zur Geländegeometrie kennenlernen, Flächenbestimmung im Gelände, Abstecken von Flächeneinheiten, Dauer 2-3 Stunden, schmutzunempfindliche Kleidung

Geometrie im Gelände

Inhalte:

Arbeitsgeräte zur Geländegeometrie kennenlernen
Flächenbestimmung im Gelände
Schätz- und Messübungen im Gelände
Einheiten Ar und Hektar kennenlernen
Abstecken von Flächeneinheiten
Bestimmen der Breite
Zentrische Streckung
Punktspiegelung

Methode:

Mit Hilfe von Arbeitskarten und Arbeitsblättern die verschiedenen Messmethoden kennenlernen und einüben
praktischer Umgang mit den Arbeitsgeräten

Treffpunkt / Räumlichkeit:

Schullandheimgelände, unterwegs in jedem Gelände

Hinweise:

Überall in der Natur anzuwenden!

Umgang mit dem Kompass, Norden bestimmen Karte einordnen, Peilübungen, Standort bestimmen, Kompass als Neigungsmesser, Dauer 1-1,5 Stunden, schmutzunempfindliche Kleidung

Lernzirkel Karte / Kompass

Inhalte:

Umgang mit dem Kompass selbständig erlernen und einüben.
Wie funktioniert ein Kompass?
Norden bestimmen, Karte einordnen, Peilübungen, Standort bestimmen, Kompass als Neigungsmesser

Methode:

Mit Hilfe von Schülerarbeitskarten erlernen die Schüler selbständig die Lerninhalte und die Funktionsweise und den Umgang mit dem Geräten
Mit Übungskarten lassen sich die gewonnenen Erkenntnisse vertiefen
Beiliegende Lösungskarten helfen bei der Auswertung

Treffpunkt / Räumlichkeit:

SLH-Gelände

HINWEIS:

Gut kombinierbar mit dem Modul Zwergencache.

Einführung in GPS-Geräte und den Umgang damit, Moderne Art von Schatzsuche, Dauer 1 - 1,5 Stunden, schmutzunempfindliche Kleidung

Zwergencache - nur auf dem Gelände

Sie möchten Ihre Wanderung aufpeppen und für Ihre Schüler reizvoller gestalten?

Dann ist Geocaching genau das Richtige für Sie. Geocaching (Cache = geheimes Versteck) ist eine Art Schatzsuche oder Schnitzeljagd.

Es geht darum mit Hilfe eines GPS-Gerätes und nur mit der Kenntnis der geographischen Koordinaten ein Versteck zu finden. Beim Multi Cache sind die Koordinaten des Versteckes zu Beginn der Suche nicht bekannt. Es sind mehrere Aufgaben oder Rätsel zu lösen, die in der Cachebeschreibung angegeben oder z. B. in Gläsern oder Dosen versteckt sind.

Alle Caches des Schullandheims Bauersberg sind Multicaches.

INHALTE:

GPS-Navigationsgerät kennenlernen (Funktionsweise)
Orientierung mit Hilfe von GPS im Gelände

METHODE:

Ausführliche Gerätebeschreibung führt in die Funktionsweise des Gerätes ein
Zwergen Cache auf dem Gelände in Kleingruppen (Die Suche nach diesem Cache führt Sie mit Hilfe kleiner Zwerge über das Schullandheimgelände und ist als Einstieg für jüngere Schüler besonders gut geeignet)

TREFFPUNKT / RÄUMLICHKEIT:

SLH-Gelände

HINWEIS:

Gut kombinierbar mit dem Lernzirkel Karte/Kompass.

Einführung: Kartenlesen und Höhenlinien, Sandkastenmodell, Bau eines Höhenschichtmodells aus Styropor, Dauer ca. 3 Stunden, schmutzunempfindliche Kleidung

Höhenschichtmodell

Inhalte:

Bau von Höhenschichtmodellen, Kartenpuzzles, Vulkanmodelle
Vorlagen für folgende Modellarbeiten befinden sich im Studienhaus:

Kreuzberg, Arnsberg, Finkelberg, Osterburg, Stromboli, Deutschlandpuzzle

Methode:

Film zur Einführung und Sandkastenmodel
Im Werkraum werden die Schablonen ausgeschnitten, auf Styropor gelegt, die Umrisse mit Filzstift nachgezeichnet und dann mit der Styroporschneidern ausgeschnitten
Höhenschicht laut unserer eigener Farbskala angemalt (damit es bunt wird)
Die einzelnen Schichten werden zum Modell zusammengefügt

Treffpunkt / Räumlichkeit:

Studienhaus und Werkraum

Planeten

Planeten und Weltall

Mein Vater Erklärt Mir Jeden Sonntag Unseren Nachthimmel

Die berühmte Eselsbrücke, um sich die acht Planeten unseres Sonnensystems in der richtigen Reihefolge zu merken.

Merkur – Venus – Erde – Mars – Jupiter – Saturn – Uranus – Neptun

Der Sternenhimmel hat uns Menschen schon immer fasziniert.

Schon seit dem 6. Jahrhundert vor Christus fanden viele Gelehrten heraus, dass die Erde eine Kugel ist. Über eine andere Frage jedoch wurde bis ins späte Mittelalter gestritten. Es ging um den Aufbau des Weltraums und die Bahnen der Planeten.

Schon der griechischen Astronom Aristarch(os) von Samos (* um 310 v. Chr.; † um 230 v. Chr.) entwickelte die Theorie, dass die Sonne im Mittelpunkt steht und die Planeten sich um diese bewegen. Jedoch konnte er sich damit nicht durchsetzten, da viele glaubten die Erde sei das Wichtigste im Universum, sodass sie im Mittelpunkt stehen muss. Die Sonne und die anderen Planeten würden um sie kreisen. Entwickelt wurde diese Theorie vor allem von Claudius Ptolemaeus (um 100 bis 160). Lange war dies auch die Sichtweise der katholischen Kirche.

Erst Nikolaus Kopernikus (1473 bis 1543) stellte das geozentrischen Weltbild wieder in Frage und beschrieb das heliozentrische Weltbild, gemäß dem sich die Erde um die eigene Achse dreht und sich zudem wie die anderen Planeten um die Sonne bewegt. Johannes Kepler (1571-1630) entdeckte dann zu Beginn des 17. Jahrhunderts auch die Gesetzmäßigkeiten, nach denen sich die Planeten in Ellipsen um die Sonne bewegen.

Im Schullandheim Bauersberg lernen die Schüler mit Hilfe von Planetenmodellen und Arbeitsblättern den Aufbau unseres Sonnensystem genau kennen. Sie erforschen die acht Planeten von Merkur bis Neptun und erkunden deren Bahnen um die Sonne.

Sonnensystem kennenlernen, Planetenmodelle, Dauer 2-3 Stunden, schmutzunempfindliche Kleidung

Planeten - Unser Sonnensystem

Inhalte:

Mein Vater Erklärt Mir Jeden Sonntag Unseren Nachthimmel
Erfassen der Dimension unseres Sonnensystems
Kennenlernen der Sonne und der Planeten: Größe, Anzahl der Monde, Entfernung von der Sonne, Gesteins- oder Gasplanet und deren Besonderheiten

Methode:

Film und Planetenmodelle veranschaulichen maßstabsgerecht die Größe der Planeten.
Planetensteckbriefe werden erstellt und die Planetenmodelle in ihrer Entfernung zur Sonne platziert.
Präsentation der Steckbriefe
Spiel: Reise durch unser Sonnensystem, Besuch der Planeten

Treffpunkt/Räumlichkeit:

Unterrichtsraum. Schullandheimgelände

in Planung

Planetencache

Wald

Es gibt vielerlei Möglichkeiten (geographisch, biologisch, juristisch, ökonomisch, kulturell ...) den Begriff „Wald“ zu definieren. Eine in der deutschen Forstwissenschaft verbreitete Definition bezeichnet „Wald als eine Pflanzenformation, die „im Wesentlichen aus Bäumen aufgebaut ist und eine so große Fläche bedeckt, dass sich darauf ein charakteristisches Waldklima entwickeln kann. (Burschel und Huss,1999)¹

Nach den Ozeanen haben die Wälder auf unserer Erde den größten Einfluss auf unser globales Klima. Sie sind unverzichtbar für unseren globalen Stoffhaushalt, da Wälder die wichtigsten Sauerstoffproduzenten und gleichzeitig bedeutsame Kohlendioxidsenken sind.

Ob Laub-, Nadel- oder Mischwald. Der Wald stellt einen wichtigen großen Teil unserer Landschaft dar und ist ein einzigartiger Ort voller Leben und Vielfalt. Kaum ein Ort bietet so viele Möglichkeiten zum Spielen, Erforschen und Lernen. In jeder Etage des Waldes vom Boden bis zu den Spitzen der Kronen gibt es für Kinder Spannendes zu entdecken, denn der Wald besteht schließlich nicht nur aus Bäumen, sondern ist ein komplexes Ökosystem.

Dafür bieten unsere Module zum Thema „Wald“ Platz, Zeit und Material. Gemeinsam mit den jungen Naturforschern untersuchen wir Tiere im Waldboden, starten einen Erlebnisspaziergang oder lernen die einzelnen Stockwerke im Wald näher kennen. Dabei wird das Fachliche Wissen bei den Aktivitäten der Schüler unkompliziert und verständlich vermittelt und mit Hilfe von Arbeitsblättern, wie Tier- oder Baumsteckbriefen festgehalten.

¹Burschel, Peter und Huss, Jürgen: Grundriß des Waldbaus. Ein Leitfaden für Studium und Praxis. 2., neubearbeitete und erweiterte Auflage. Parey, Berlin. 1999. S. 1; weiterhin S. 39f

Stockwerke des Waldes, Spiele im Wald und der Natur, Bauminterview, Dauer 2-3 Stunden, schmutzunempfindliche Kleidung

Expedition Wald - Walderlebnis

Inhalte:

Wald einmal ganz anders erleben und dabei Tiere und Pflanzen des Waldes kennen lernen
Durch spielerisches Wahrnehmen und Erfahren werden die Einblicke in die grundlegenden Vorgänge des facettenreichen Ökosystems Wald nachhaltig erlernt
Ein Wald ist ein Ort, in dem es immer wieder Neues zu entdecken gibt!

Methode:

Baumsteckbriefe erstellen
Rindenbilder zeichnen
Naturerfahrungsspiele
Spiegelkarawane
Stockwerke des Waldes

Treffpunkt / Räumlichkeit:

Schullandheimgelände, umliegende Wälder

Hinweise:

Die Waldexpedition ist eine gute Ergänzung zu der Veranstaltung "Das Leben im Waldboden"

Tiere und Pflanzen im Wald, Leben im Waldboden, Mikroskopieren und Bestimmen der Bodeniere, Dauer 2-3 Stunden, schmutzunempfindliche Kleidung

Wald - Das Leben im Waldboden

Inhalte:

Im untersten Stockwerk des Waldes lebt eine unbekannte Welt. Zahlreiche Kleintiere und Pilze sorgen dafür, dass aus Laub wieder Humus und Erde werden
Die gesammelte Streu wird im Schulungsraum unter dem Binokular untersucht, beobachtet und mit Hilfe einfacher Bestimmungsschlüssel geordnet und bestimmt
Nach der Untersuchung werden alle Tiere wieder unversehrt in ihren Lebensraum Boden zurückgebracht

Methode:

Sammeln von Bodentieren
Mikroskopieren
Erstellen von Bodentier-Steckbriefen
u.v.m.

Treffpunkt / Räumlichkeit:

Schullandheimgelände, umliegende Wälder, Studienhaus Geographie.

Hinweise:

Das Modul Expedition Wald eignet sich gut als Einstieg in das Thema.

Baum als Rohstofflieferant für Papier, Papier schöfpen, Dauer ca. 2-3 Stunden, schmutzunempfindliche Kleidung

Wald - Vom Baum zu Papier - Papier schöpfen

Inhalte:

Einführung in die Geschichte der Papierherstellung
Bastelstunde → Papierschöpfen aus Altpapier, künstlerisches Gestalten des selbst geschöpften Papiers
Schonender Umgang mit Ressource Papier und Schutz der Umwelt

Methode:

Teamarbeit, selbstständiges, konzentriertes und sauberes Arbeiten beim Zerkleinern der Zeitungsbögen – Gegenseitige Motivation
Papier schöpfen
Vergleich: verbrauchte Wassermenge – Menge selbst geschöpftes Papier

Treffpunkt / Räumlichkeit:

Werkraum

Moderne Art von Schatzsuche mit GPS-Geräten, Bestimmung und Fragen zu heimischen Baumarten, Geißruheiche (Naturdenkmal), Dauer 3-4 Stunden, festes Schuhwerk, wetterangepasste Kleidung , Rucksack mit Getränken evtl. Lunchpaket

Wald - Baumcache - 3,8 km Einfach

INHALTE:

GPS-Navigationsgerät kennenlernen (Funktionsweise)
Orientierung mit GPS im Gelände
Erkennen und Bestimmen von heimischen Baumarten

METHODE:

Baum Cache (für die Gesamtgruppe)
Ein anspruchsvoller Multicache mit Fragen zu heimischen Bäumen und Sträuchern, Ziel: ein uralter Baum voller Geheimnisse (Geißruheiche)

ROUTE:

Schullandheim - Geißruheiche

HÖHENPROFIL:

Höchster Punkt: 570 Meter ü. NN
Niedrigster Punkt: 450 Meter ü. NN
Gesamtanstieg: 90 Meter
Gesamtabstieg: 120 Meter

TREFFPUNKT / RÄUMLICHKEIT:

SLH-Gelände

SEHENSWÜRDIGKEITEN:

Blockmeer am Bauersbergberg
Geißruheiche

HINWEIS:

Rückweg ist der gleiche wie der Hinweg, kann allerdings zu einer Ganztagswanderung mit einem Besuch in Bischofsheim erweitert werden.

Wetter

„Und nun die Wettervorhersage für morgen, Samstag, den 25.01.2014: „Am Samstag scheint in Alpennähe zeitweise die Sonne, ansonsten ist es meist bewölkt bis trüb. Zum Abend hin kommt in Unterfranken etwas Regen oder Schnee- regen auf. Tiefstwerte zwischen 0 und -3, in einigen Alpentälern bis -6 Grad; Tageshöchstwerte zwischen 0 und 5 Grad.“

Der Wetterbericht in den Nachrichten ist für uns selbstverständlich, so dass man weiß, wie das Wetter in den nächsten Tagen werden wird. Doch wie kann man herausfinden, wie der Himmel in Zukunft aussieht. Ob die Sonne scheint, ob es regnet, schneit oder stürmt? Dafür braucht man als erstes alle Daten der letzten Tage zu den unterschiedlichen Faktoren, die unser Wetter bestimmen. Dazu gehören unter anderem Temperatur, Luftdruck, Luftströmung, Luftfeuchtigkeit und viele andere. Jeder Faktor hat dabei einen gewissen Einfluss auf das Wetter.

In der Wetterschule lernen Schüler anhand von anschaulichen Experimenten und verständlichen Erklärungen die wichtigsten Fakten zum Thema „Wetter“. Sie finden Antworten auf Fragen, wie: „Was ist Wetter und was Klima?“, „Welche Rolle spielt die Temperatur?“, „Warum ist das Wetter jeden Tag anders?“

Wen dieses Thema besonders interessiert, der kann dann noch weiter forschen. Wie kann ich das Wetter eigentlich beobachten? Und wie sah es in der letzten Zeit aus? Anhand der verschiedenen Geräte zur Wetterbeobachtung lernen die Schüler den Beruf eines Meteorologen kennen und werten gemessene Wetterdaten aus. Schließlich brauchen wir auch in Zukunft Experten, die uns das Wetter von morgen erklären.

ab 8 Jahre für alle Schularten, Kosten: 5,00 € je Schüler bei betreuter Durchführung, 3,00 je Schüler € bei Durchführung durch Lehrkraft, erforderliche Ausrüstung und Materialien im Studienhaus vorhanden

Wetter, Witterung oder Klima?, Wetterbeoachtungen und Messgeräte, Wettersymbole und Interpretation von Wetterkarten (Klimamodelle), Dauer 2-3 Stunden

Wetterschule Bauersberg

Inhalte:

Was ist Wetter?
Was versteht man unter Begriffen wie Wetter, Witterung, Klima, Niederschlag und Luftdruck?
Welche Rolle spielen Temperatur und Wärme beim Wetter?
Wolkenentstehung und –beobachtung
Windräder und Windmesser
u.v.m.